Победители шестого конкурса Международной программы стипендий Фонда Форда

Владимиров Фрол, г. Сочи, Краснодарский  край

Владимиров Фрол, родился в 1974 году в городе Сочи. Закончил исторический факультет сочинского филиала Российского государственного педагогического университета. Прекрасно владеет английским и немецким языками. В планах Фрола обучение в зарубежной магистратуре в области социологии и антропологии.

«Обучение за рубежом - это, прежде всего, возможность профессионально работать над темой, которой я занимаюсь самостоятельно с 1998 года - исследование глобализации как явления социально-психологического, выявление схожих процессов в культурах прошлого и попытка прогнозирования тенденций развития современных культур, переживающих фазу глобализации.

Поэтому я рассчитываю на то что, во-первых,  предстоящее обучение позволит мне познакомиться с современными социологическими теориями, а также современными направлениями в смежных дисциплинах- социальной психологии и философии истории.

Во-вторых, в рамках магистерской программы я хотел бы повысить уровень владения методами социального и исторического исследования, что сделает мою работу более профессиональной.

В-третьих, я ожидаю, что общение с преподавателями и студентами позволит мне более критично и объективно взглянуть на собственные идеи и таким образом, выявить и скорректировать недостатки исследования.

В-четвертых, обучение откроет доступ к источникам, многие из которых сейчас для меня либо труднодоступны, либо недоступны вообще.

Наконец, в-пятых, поскольку я намерен исследовать культуры и их взаимодействие, сам факт пребывания в Европе, культуре родственной России, но все же не тождественной ей, способен углубить понимание мной феномена культуры через ее непосредственное переживание.

Я рад, что получил возможность обучаться за рубежом благодаря Международной программе стипендий Фонда Форда. Эта Программа обещает не только поддержку финансовую, но и информационную, что не менее важно; помощь в выборе университета, опыт выпускников и специалистов в области образования – все это позволит мне более уверенно ориентироваться среди многообразия образовательных возможностей, регламентов и перспектив. 

В будущем я планирую заняться преподавательской деятельностью и продолжить исследовательскую работу. Я надеюсь, что в качестве преподавателя университета сумею стать проводником здорового «западничества» и в своей профессиональной среде сбалансировать все более распространяющиеся в российском обществе «славянофильские» настроения.

Кроме того, я очень рассчитываю в сотрудничестве с организациями инвалидов и группами, поддерживающими социально  незащищенных членов общества, работать над расширением возможностей получения качественного высшего образования теми, для кого оно является основной возможностью успешной социальной интеграции.

На собственном опыте я убедился в том, что между теоретической проблемой культурных установок «Востока» и «Запада» и практической задачей социальной интеграции инвалидов существует тесная взаимосвязь, поскольку стремление многих инвалидов в России стать активными и независимыми членами общества наталкивается на глубоко укорененный культурный стереотип, согласно которому, инвалид – это скорее пассивный объект благотворительности, нежели личность, обладающая ценным для общества потенциалом».

                  Впечатления от учебы в Германии

Почему Германия?

Мое стремление учиться именно в Германии имеет три основные причины. Во-первых, меня привлекает немецкая научная традиция в области социологии и философии истории. Несмотря на колоссальное англосаксонское влияние, немецкая социология остается по-прежнему достаточно самобытной. Среди всех западных общественнонаучных традиций, немецкая социология, как мне кажется, наиболее адекватна для описания социальных процессов восточноевропейских обществ. Во-вторых, изучать социологию в Германии мне интересно еще и потому, что  люди в этой стране сравнительно недавно преодолели то, что россиянам еще предстоит преодолеть: стремление к авторитарной опеке со стороны государства и отторжение либеральных ценностей. Общаясь с людьми старшего поколения, можно услышать множество интересных рассказов о том, как наступало прозрение у «простых» граждан, далеких от политики. В-третьих, мое желание обучаться в немецкоязычной стране, имеет глубокий личный мотив, поскольку мне, как потомку немецких колонистов Поволжья, эта культура достаточно близка.

Обучение

Обучение в Констанцском университете сочетает высокие требования со значительными академическими свободами. Смысл преподавания заключается не столько в передаче конкретных знаний, которые, кстати сказать, очень быстро устаревают, сколько  в том, чтобы научить методам приобретения знаний, как практическим, так и теоретическим. Преподаватели университета – это очень компетентные специалисты, которые имеют и отстаивают свою точку зрения, но при этом всегда оставляют место для дискуссии. Они никогда не претендуют на то, что могут дать исчерпывающие ответы. Скорее они задают возможное направление поиска, который ведут вместе со студентами. Обучение в Констанцском университете – это, прежде всего, сотрудничество. Иногда курс проводят два преподавателя, причем их позиции по многим вопросам расходятся, что придает дискуссии дополнительную остроту и создает пространство для творчества. Несмотря на то, что каждое занятие достаточно хорошо спланировано, при таком подходе, нельзя гарантировать результат заранее. Поэтому бывают и неудачи. Как выразился д-р Тэнцлер, проводивший семинар по спец. методологии, на семинаре студенты – «это и публика и актеры. Как сыграли, то и получили.» Семинары и написание курсовых – основные формы работы, лекций сравнительно мало. Легкую иронию вызывает у меня увлечение программой Power Point, без которой обходится редко какая презентация во время семинарских занятий. Следуя заведенным обычаям, я тоже провел одну презентацию с Power Point , хотя эффект никак не соответствовал затраченному времени.  Если курс не оканчивается письменным экзаменом (Klausur), то итоги работы оцениваются по уровню проведенной презентации/ доклада (Referat), участию в дискуссии и курсовой работе. Занятий сравнительно немного, основное время занимает работа в библиотеке или полевые исследования.

Быт

Студенты пользуются многочисленными льготами. Например, студенческий проездной на семестр стоит 36 евро и дает право неограниченного пользования автобусами до 24:00 ч. и паромом в г. Меерсбург на другом берегу Боденского оз. Обед в студенческой столовой стоит от 1.80 евро до 2.60 евро, разумеется за дополнительную плату можно расширить меню. Большинство студентов расплачиваются специальной карточкой, на которую можно начислить желаемую сумму в автомате.

Студенты могут приобретать билеты на концерты со скидкой. Кроме того, при прописке каждый новый житель Констанца получает пакет разовых билетов в самые различные заведения: от магазина и мастерской до музея и концертного зала. Здание университета и город в целом хорошо оборудованы для инвалидов-колясочников, в автобусах для колясок отведены особые места.  

Если Вы умеете ездить на велосипеде, то можно обойтись и без автобуса. Велосипед – основное транспортное средство. Выезжая на велосипеде в темное время суток, позаботьтесь о том, чтобы фара светила, иначе придется платить штраф.

Очень важно собрать как можно больше информации, прежде чем заключить договор на какую-нибудь услугу. Мне порой приходилось переплачивать просто потому, что я не удосужился спросить. Это касается и сферы повседневного обслуживания. Можно подстричься за 15 – 19 евро, а можно и за 4.99.

Практически во всех магазинах принимают  платежные карточки (Geldkarte). В одних магазинах требуется ввести личных код, в других – расписаться на чеке.

Почтовые марки и билеты можно приобрести в автоматах и расплатиться либо монетами, либо карточкой, если Вы предварительно «загрузили» определенную сумму со своего счета на карточку в банкомате.

Досуг

Констанц – необычайно красивый город. Предальпийская природа и многочисленные памятники средневекового зодчества образуют неповторимый ансамбль. Даже если бы в городе не проводились многочисленные концерты, выставки, ярмарки и т.д., и тогда жизнь в Констанце оставалось бы ежедневным эстетическим переживанием. Однако культурных событий множество: самые яркие впечатления остались у меня от концертов, в время которых исполнялись Страсти по Иоанну и Страсти по Матфею И.С. Баха, а также от исполнения «Miserere» эстонского композитора Арво Пэрта. Рок-концерты тоже весьма часты. Шумному веселью можно предаться во время карнавала (Fasching), который длиться неделю. Тем, кто собирается учиться на в Баден-Вюртемберге, придется освоиться с местным швабским наречием, на котором говорят не только люди старшего поколения, но зачастую и молодежь. При этом желательно следить за собственной речью, чтобы самому не перенимать диалект и придерживаться литературного языка. Это не всегда легко.

Нравы

Мой итальянский друг рассказывал, что выходцы из Восточной Европы часто жаловались ему на эмоциональную холодность местных жителей. «У здешних людей нет сердца!» - такие высказывания доводилось слышать ему. На самом деле, это поверхностное впечатление, которого легко избежать, если понимать, чем мотивировано поведение жителей Южной Германии. В самом деле, тут редко приглашают в гости, или заговаривают с незнакомцем, однако это продиктовано крайне щепетильным отношением к приватной сфере другого человека. Люди не хотят быть навязчивыми. Если Вы со своей стороны проявите инициативу, то, скорее всего, будете приятно удивлены отзывчивостью и открытостью: когда человек получает «сигнал доступа», он с радостью идет на контакт. Если же Вам нужна какая-нибудь информация или практическая помощь, Вам помогут, может быть, более охотно, чем где бы то ни было.  В некоторых случаях Ваши немецкие знакомые могут даже проявить настойчивость. Так, например, руководитель  хора вузовского католического прихода Маттиас Вайсгербер настоял на том, чтобы я во время Пасхальной Мессы пел внизу и на хорах, хотя хористам пришлось во время богослужения поднимать меня с инвалидной коляской по крутой лестнице. Мои доводы относительно непрактичности подобного решения на Маттиаса не подействовали.

Бюрократия

Немецкая бюрократия славится в Западном мире своей неповоротливостью и обилием предписаний. В самом деле, когда американец  уже открывает предприятие, немец еще собирает необходимые справки. И все же немецкая бюрократия не настолько страшна. Благодаря бесконечным предписаниям и угрожающим санкциям чиновник имеет в руках все необходимые рычаги для того, чтобы «обезвредить» любое антисоциальное проявление, однако это отнюдь не означает, что он непременно воспользуется этими рычагами. Кроме того, если один чиновник сказал Вам «нет», другой чиновник может сказать Вам «да». А что касается университетской бюрократии, то в редких случаях Вы даже можете услышать: «Официально меня на работе уже нет, но для Вас я есть».

Региональность

В Германии федерализм – это не только разные парламенты и законы, но и разные университеты и разный быт. Все, от организации обучения до работы банкоматов, может отличаться, как только Вы пересекаете границу, например, между Баден-Вюртембергом и Баварией.

Но есть универсальные правила для всех регионов:

Если Вы вовремя оплачиваете счета и правильно сортируете мусор,  Ваша жизнь [в Германии], вероятнее всего, удалась!

Институт международного образования, Международная программа стипендий Фонда Фонда, Москва 2006