International Fellowships Program -- Пресс-релизы -- 2002 г.

Эльвира родилась в деревне Варангуж, Республика Марий-Эл. Закончила физико-математический факультет Марийского государственного университета. До участия в программе работала координатором центра IATP «Прожект Хармони Инк.» и преподавателем по компьютерным и информационным технологиям в Семеновской коррекционной школе-интернате в Йошкар-Оле. Грант Международной программы стипендий Фонда Форда позволил Эльвире поступить в магистратуру Московской высшей школы социальных и экономических наук (Москва).

«Мне нравится работать с детьми, нравится педагогика, я работаю в образовательном учреждении для глухих и слабослышащих детей преподавателем по компьютерным технологиям и координатором центра IATP. Моя задача заключается в том, чтобы, научившись самой, научить других и чтобы эта цепочка продолжала расти. И именно исходя из этой цели была создана творческая группа педагогов, в совместной работе с которыми создан сайт школы «Слышать сердцем», организовано и проведено множество семинаров и конференций, обучено более 400 педагогов, студентов, библиотекарей, психологов коррекционных школ города и республики, которые, получив в нашем центре знания, в дальнейшем передают другим и реализуют в сфере своей профессиональной и творческой деятельности. И самое главное - наши дети. Они заявили о себе. Овладев компьютерными технологиями, учащиеся не только создают тематические презентации к общешкольным, классным мероприятиям, но и участвуют с проектами на республиканских конкурсах и международных форумах. Но на данный момент для меня настал тот момент, когда знаний не хватает, чтобы продолжать реализовать себя как лидера и специалиста. И учёба в магистратуре будет являться важным этапом в моей жизни для достижения поставленных целей и задач, чтобы не останавливаться на достигнутом. Это позволит мне и в дальнейшем делиться своим опытом, знаниями с коллегами, делать свои уроки и семинары ещё более интересней для детей и взрослых.

Работая в данной школе-интернате меня всё больше стала затрагивать проблема социальной несправедливости по отношению к людям с ограниченными возможностями здоровья, а именно с нарушением слуха. К глухим и слабослышащим людям обществом и государством уделяется минимальное количество внимания: нет достаточного финансирования специализированных детских и общеобразовательных учреждений для полноценного развития и обучения детей с нарушением слуха, практически не финансируется выпуск учебной литературы для глухих и слабослышащих детей, в государстве нет специальных высших учебных учреждений для людей с нарушением слуха, нет возможности выбора желаемой профессии, на телевидении сурдопедагогом переводится один раз в день единственная информационная передача «Новости», нет ни одного кинофильма, мультфильма с сурдопереводом. А сейчас всё больше поднимается вопрос об объединении школ, т.е. обучение детей коррекционных учреждений в общеобразовательной школе. Что, на мой взгляд, не приемлемо для глухих детей - им необходимо специализированное обучение для развития речи, а, следовательно, и развития личности. И именно эту проблему я хочу изучить во время учёбы на магистратуре, изучить опыт работы зарубежных коллег и применить их в своей дальнейшей профессиональной деятельности с целью обратить внимание общества и государства на проблему глухих и побудить их к конкретным действиям в поддержку людей с ОВЗ.